一、建立实习基地的目的：

为了贯彻理论与实践相结合的教育方针，培养学生的实际工作能力，克服重理论、轻实践的教育模式，产生高分低能现象。培养学生的实际工作能力，应重视实践教学环节-----实习教学。为了确保实习教学质量，加强实习教学效果，必须建设长期稳定的实习教学基地。实习教学基地是教学、科研、生产三结合的实践教学体系的载体，这一体系的建立能科学地解决实践教学的连续性，实现由感性到理性，由理论到实践的系统教育过程，全面培养学生的能力，为适应以后的就业岗位工作奠定坚定的基础。

根据目前市场经济体制的社会环境和我院教学的实际情况，首先应选择一些现成的企业作为实习教学基地。实习教学基地的建设和加强，可以使教师和学生节约联系实习找单位的时间，也彻底解决了长期教学过程中的“实习难”和“经费紧张”问题。实习基地单位也可以利用学校的优势，把学校的理论教学成果试用于本单位的生产经营等工作活动中，使理论教学与实践工作相互促进，共同发展。同时，实习基地单位还可以利用学生实习该岗的空隙，提高现场工作人员的综合素质进行再教育，使“实习难”和“提高难”置于互补的位置上，实现校企“双赢”。使学校及时获得了解和掌握人才培养质量的信息，并能及时把握教学改革动态，不断深化的课堂理论与方法的教学改革。

二、实习基地的选择

选择实习基地的原则，应是根据专业特点，选择一个或几个单位为基地。如根据学科专业的特点，应选择技术先进、管理科学、规范的企业，作为稳固的实习教学基地。密切校企关系，创造良好的实习环境，使学生通过实习能够掌握岗位工作全过程，了解实际岗位基本工作程序和操作规程，把书本上的理论知识转化成实践中的工作内容，加速完成由学生到工作人员的角色转换。目前，我院主要实习基地基本上能满足本专业教学实习的需要。下一步一方面计划再建设两个实习基地，另一方面如何与原有的实习单位加强联系，调动他们帮助我们培养学生综合素质的积极性，更好地锻炼学生的实践能力。经过我们的努力，希望这些单位不仅能接受学生的实习，而且能够在其他方面为教师的实践锻炼和科研水平的提高主动做些工作。

三、对指导实践环节的一些基本要求

在实习过程中，为避免实习流于形式，应建立稳定的指导教师队伍，选派有教学经验的教师并聘请演艺团体工作经验丰富的艺术家担任兼职实习指导教师，优选内容，集体备课，共同指导学生实习。

加强实习指导，及时总结实习经验教训。实习教师跟随学生实习小组进行指导，采用“反复讨论法”和“逐步深入法”指导学生实习，使实习教学逐步深入。在教师指导下，学生在获得感性认识的同时，也能掌握在实习现场进行实习的方法，为下一步的理论学习和课程设计打下基础。要求学生实习前制定个人实习计划，实习期间每天写实习日记，实习结束后认真总结经验，在总结中不仅写业务学习收获，而且还要写社会实践的思想收获，做到业务和思想双丰收。

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2010年9月